粗心、马虎的本质是什么?tDCS帮孩子改掉粗心马虎的毛病
粗心“Slip”,它是指“作答过程中,因随机非认知因素导致的作答错误”,与之对应的是猜测“Guess”,它是“作答过程中,因随机非认知因素导致的作答正确”,也就是蒙对的。
如上表所示,随着题目难度的升高,A同学仅在难度系数为0.2的第1题丢分,但总得分是5分;B同学虽在难度系数最高的第5题得分,但总得分是1分。所以,A同学是粗心,B同学是猜测(也可以说是瞎蒙)。
因此,弄清楚孩子遇到的是那类问题,就能采取针对性的措施了。
中国科技大学的吴润泽博士,在学生答题错误行为的侦测方面,有过专门的研究。他指出:粗心与(Guess)猜测,是学生答题中最常见的两种突出异常情形,通过吴博士设计的基于认知诊断的线下学生粗心猜测侦测方法,就能很好的加以区分。(此项成果已用于科大讯飞“智学网”线上产品)
吴润泽博士
吴润泽博士设计的粗心/猜测侦测方案
根据吴润泽博士研侦测方案得出的某学生诊断结果
上海师范大学的徐晓波博士也指出:粗心型学生和细心型学生,核心差距在于对特定刺激的选择性抑制能力方面。
要想对付粗心造成的各种困扰,提升注意是关键。这里的注意,指的是一种复杂的认知功能,它包含警觉网络、导向网络(orienting network)、 执行控制网络(executive network)等。同时,作为一种重要的认知功能,注意又与记忆学习等联系紧密。
研究发现,采用30分钟、强度2.0mA的tDCS干预后,警觉网络的功能得到明显增强;通过施加于右顶区的tDCS干预,可显著增强导向网络功能;tDCS对执行控制网络影响,主要体现在工作记忆方面,以记单词为例,经过干预后,参与实验的学生,记单词的效率和准确率,都有明显提升。
如上图所示,通过有限元分析方法,发现经过tDCS干预后,与认知功能相关的(包括语言、学习、和工作记忆,以及联想学习过程)颞叶、背外侧和内侧前额叶皮质都有显著变化。
近年来,通过脑神经电化学研究发现,tDCS是通过调节抑制性神经递质——γ-氨基丁酸的局部水平,来提高学习和认知能力。
γ-氨基丁酸是人脑能量代谢过程中起重要作用的活性氨基酸,它具有激活脑内葡萄糖代谢、促进乙酰胆碱合成、改善脑机能、精神安定、促进生长激素分泌等多种生理功能。
《基于认知诊断的学生作答行为建模方法及应用研究》
《经颅直流电刺激调控大脑认知功能的研究进展》
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